新泰一中(集团)简介
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发表时间:2018-06-28 14:49

   新泰一中(集团)简介

山东省新泰市第一中学始建于1952年,老校区在市中心文庙旧址。2002—2005年,学校陆续搬迁到市区东部青云湖畔的新校区。新泰市委、市政府高度重视教育工作,以新泰一中为龙头带动全市教育事业发展,投资3.6亿元建设一中新校区,满足了全市广大群众让子女接受优质高中教育的需求。2007年8月,市委、市政府决定将原一中、三中、四中、五中四处学校整合为新的新泰一中。目前,新泰一中(集团)占地近1000亩,建筑面积44万平方米,在职教师1200余名,教学班240个,在校生15000余名。新泰一中、新泰一中北校和新泰中学按集团化办学模式,在新泰一中这面旗帜下,统一招生、统一教师配置和统一财务管理,相对独立、合作竞争,管理科学高效,教学成绩突出,实现了规模与质量双赢,得到了各级领导全市人民的肯定和赞誉。是一个超大规模的齐鲁名校。

学校现为山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省依法治校示范校、山东省文明单位、山东省先进基层党组织、山东省艺术教育示范校、山东省卫生工作先进单位。是全国中学生数学竞赛“先进集体”、全国中学生物理竞赛“金牌学校”。建校66年来,各级政府和教育主管部门给予学校大力支持,经过几代人的努力,学校在德育与管理、课程与教学、文化与特色各领域都取得了长足发展。至今,新泰一中已是40余所重点大学的优秀生源基地。

一、办学理念与目标定位

(一)办学理念

学校秉承“质量立校、全面发展,严细实恒、改革创新”的办学理念。

“质量立校”是指学校把教育教学质量作为立校之本,把提高教育教学质量作为办好人民满意学校的立足点。“全面发展”体现基础教育的基本要求,面向全体学生,为学生发展搭建各类平台,促进学生自主发展、个性发展。“严细实恒、改革创新”是实现“质量立校、全面发展”的路径,是学校持续发展的动力和源泉。

(二)办学目标

1、学校发展目标

坚持质量立校、全面发展。以落实立德树人根本任务,发展素质教育、提高教育教学质量为中心,遵循教育教学规律,建设有学校特色的课程教学体系、管理规范和学校文化,促进学校全面发展、优质发展、特色发展,建设全省一流、全国知名的齐鲁名校。

2、教师发展目标

充实教师队伍,优化教师结构;加强师德建设、学科建设和信息化建设,提高教师的思想道德素质和业务水平;加强校本培训和青年教师培养;实施人才递进工程和名师工程,培养一支善于学习、师德高尚、业务精湛、富有创新精神的师队伍。

3、学生发展目标

 落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养学生的核心素养,促进学生全面而有个性的发展,为国家培养志存高远、脚踏实地、品学兼优、全面发展的优秀人才。

二、学校管理

(一)组织结构

扁平模式:学校致力于建设以教育教学为中心的组织结构,尽可能压缩学校组织结构的层级和管理跨度,提高行政效率。决策层之下,学校各处室与级部处于同一个扁平模式之内,德育工作线、教学工作线、后勤服务线三线协调配合。
  矩阵结构:质量目标体系之下,学校构建以级部为重心,级部与处室、学科组共同对教育教学质量负责的混合机制。在矩阵管理结构中,每一个人都应该顾全大局,以提高教育、教学和管理质量为工作的出发点和落脚点。

(二)运行机制

行政推进:学校实行校务会、行政会、教职工周例会三级会议制度,以保证学校教育、教学、管理各项工作正常运行。部门会议和其他临时召开的会议根据需要召开。

每周落实:部门安排工作,要求任务明确、责任明确,实行岗位目标责任制和责任追究制。常规工作实行“每周一计划、每周一落实”,部门领导全程参与,加强过程管理,及时检查总结。学校实行教职工考勤制度、值班制度,过程管理力求“严细实恒”。

(三)评价激励机制

干部竞争上岗制:学校实行两年一次的中层干部竞争上岗制度,把年富力强、德才兼备的中青年教师及时提拔到领导岗位上来,建立能者上、庸者下的校内竞争机制,一级带着一级干,一级干给一级看,激活干部用人机制。

教师全员聘任制:学校按需设岗,教职工每年一聘,确保教学岗位、高年级教学岗位、主要部门的职员岗位有最合适的教职工负责。教师聘任与岗位调整的指导思想是做到人尽其能,发挥个人所长。

质量目标责任制:根据入校成绩确定各年级质量目标和增长目标,以级部为中心确定班级教学质量目标和学科质量目标,级部、作业组、备课组形成“一体两翼”,目标明确、责任明确,作为考核评价的基础。

教师评价激励机制:学校实行多元评价制度,全校教职工都在考核评价范围之内。教师评价指标包括职业道德、工作量、工作表现、专业发展、教学常规、教学成绩六个方面。考核评价结果适用于评优树先、教师聘任和绩效激励。

三、课程建设:

(一)国家课程规范化

全面落实国家课程标准和课程方案,开齐开足开好课程。加强体育、艺术、信息技术和通用技术教育,选优培强专业教师,严格落实课程方案。认真落实实验教学和社会实践课时,建立校内外结合的实践课程体系,形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。

(二)校本课程优质化

基于学生个性发展、特长发展和高考升学的目标,对学校现有的科技创新类、文学创作类、体育特长类、艺术特长类、学科竞赛类等30门精品校本课程加以规范、提升。进一步充实教师队伍,整合课程资源,使课程内容与质量满足学生个性发展和升学的需要,推动校本课程建设健康、可持续发展。

(三)德育课程一体化

落实“立德树人”根本任务,坚持和创新“十步一循环”德育工作法,学校积极推进“德育课程一体化”建设,加强学校德育工作。一是强化教育,团委、政教处、年级组、班主任、任课教师都自觉抓德育工作,做到“全员育人、全科育人、全程育人”。二是习惯培养,学校实行全方位无缝隙管理,严格值班,加强检查,培养学生良好的行为习惯。三是德育活动,保证月月有主题、周周有活动,围绕学生核心素养提高,丰富活动内容,创新活动形式,提高活动实效。

四、培养模式

(一)课堂建设

课前加强学科研讨和集体备课,在此基础上,不断完善教学设计,按照预习案、探究案、训练案三案合一”的要求,精心编写“教学案。学案提前下发,学生课前预习,坚持“先学后教”。

课堂教学坚持以教师为主导、以学生为主体以问题为中心以探究为主线。注重知识问题化,问题情境化,自主探究与合作学习相结合。教师的主导作用,体现为问题引导、启发诱导、探究指导、训练指导。课堂教学按照“问题导学—自主探究—合作学习—精讲点拨—达标训练”的模式组织教学,学导和谐、教学相长,促进课堂变革,推动有效教学,支持学生深度学习。

课后进行拓展性学习和多元化学习,主要有巩固训练、阅读拓展、个性化学习、研究性学习等。学校以校本课程为载体,积极创设多元发展平台,满足学生拓展性学习和多元化学习的需要。

(二)学科建设:为加强学科建设,学校坚持实行常规教研、专题教研、教育科研三级教研制度。

常规教研以“备课组”为单位组织,以集体备课、研讨课和听评课活动为主要形式,要求“一周一计划,一周一落实”,备课组老师全员参与,教学管理干部全程跟进指导,落实常规教学管理的“严细实恒”。  

专题教研以学校为单位组织,教导处、科研处、年级组密切配合,以教学研讨会、同课异构、优质课比赛、论文评选等系列专题教研活动为形式,学科教师全员参与,以此来提高教师的教学水平和专业素质,推动校本教研活动向更高层次迈进。

学校加强教育科研培训,鼓励教师从教学问题中选择课题深入研究,促进教师创造性地开展教学研究工作,力求在理论与实践相结合的基础上,使教学过程中遇到的难点、疑点和关键性问题有所突破。

(三)社团建设

为满足学生全面发展和个性发展的需要,学校重视社团建设,建立起28个校级社团,设立社团建设办公室,安排专人负责,为学生全面发展、个性发展搭建平台。学校文学社、健美操社团、学科竞赛社团、机器人和智能汽车等科技社团都曾获得全国赛事大奖,学生田径队和足球队也曾获得省级较好成绩。这些成绩使得不少学生在高考中受益,圆梦名牌大学。

(四)特优生培养

学校成立试验部,加强特优生培养。实验班选拔全校最好的老师任教,单独定计划、定进度,课程教学与奥赛培训相结合,强化小班管理和竞争机制,坚持“一生一策”,实行多元培养,力争实现尖子生群发的培养目标。

为助力特优生培养,学校加强竞赛培训工作,下大力气培养奥赛教练、创新能力大赛教练,提高学生对奥赛的重视程度,探索学科教学和竞赛培养深度融合的模式,完善五大学科奥赛培训体系。

充分利用知名高校和科研院所开放的科技教育资源,组织优秀学生参加高校科学营、求真科学营等活动,革新学生思维方式,增强学生的科学素养。发挥课外教育的辅助作用,推动建立校内与校外、课内与课外相结合的科技教育体系。

五、队伍建设

(一)党的建设。加强教师党支部和党员队伍建设,把党的政治建设摆在首位,着力提升教师队伍的思想政治素质。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,充分发挥党支部在学校教育教学工作中的战斗堡垒作用,充分发挥党员教师教书育人的先锋模范作用。开展“不忘初心,牢记使命”主题教育,推进“两学一做”学习教育常态化制度化。引导党员教师敬业修德,奉献社会,争做“四有”好教师的示范标杆。

(二)师德建设。认真贯彻中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的的意见》山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》,全面加强师德师风建设,弘扬高尚师德,健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化。创新师德教育,完善师德规范,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一,争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

(三)平台建设。加强教师培训,坚持“走出去,请进来”的方式,定期邀请知名专家来校作专题报告,组织骨干教师到高校培训,到省内外高中名校学习,提高教师专业水平。实施“名师工程”,鼓励教师参与课程改革,实施课题研究,参加各级各类教学技能比赛,努力打造“校内是骨干,校外叫得响”的名师。实施“青蓝工程”,通过骨干教师和青年教师结对子,一对一帮扶,实现青年教师“一年适应、三年成熟、六年成骨干”的培养目标,优化教师结构。加强“备课组、作业组”建设,打造团结合作、敢打硬仗的高质量教师团队,提高教师业务能力。

六、办学优势与学校特色

1.务实先进的办学理念

我校秉承“质量立校、全面发展,严细实恒、改革创新”的办学理念,这一理念已经为全校师生员工所接受,引领学校开展各项工作,呈现出良好的发展态势。

2.严细实恒的工作作风

“严细实恒”是我校的工作作风,是新泰一中的优良传统,也是新泰一中连续几十年取得优异成绩的法宝。严字当头,细处着手,一分布置、九分落实,持之以恒。

3.稳步提升的教学质量

从2012至2017年,高考文化课一本上线人数连续五年实现每年递增300人的目标(2013年624人,2014年967人,2015年1292人,2016年1599人,2017年1932人)。2017年高考,文化课一本(自主招生资格参考线)上线1932人,比去年增加333人;文化课普通本科上线人数3448人,音体美及春考上线444人。两名学子迈进清华大学校门,538名学生被“985”“211”院校录取。

4.成绩斐然的各类社团

我校的28个精品校级社团,为学生搭建起全面发展、个性发展、特长发展的平台。

2017年五大学科奥赛,我校代表队共获得全国(省赛区)一等奖4人,二等奖33人,三等奖98人。

2017年科技竞赛,第二届“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛数据挖掘竞赛全国决赛中,我校代表队荣获2个全国一等奖和1个全国二等奖。全国“恩智浦”智能汽车大赛荣获高中组决赛冠军。山东省青少年机器人竞赛8人荣获一等奖,获奖人数全省第一。

语文竞赛:2017年第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛现场决赛中,我校代表队获得骄人成绩,1人获国家级特等奖,7人获国家级一等奖,12人获国家级二等奖。

体育成绩:学校健美操队获山东省中学生运动会健美操比赛团体第四名。3名同学获省田径联赛径赛冠军;1名同学获全国中学生田径锦标赛400米亚军;1名同学代表山东省参加国家第十三届中学生运动会,并取得较好成绩。2名同学获国家一级运动员证书。学校足球队荣获山东省中学生运动会足球比赛第三名。

5.扎实有效的队伍建设

一是教师队伍建设:重视师德师风建设;不断完善教师评价激励机制;采取校本培训与“走出去,请进来”相结合的培训方式,提高教师业务水平;实施青蓝工程、人才递进工程,促进青年教师快速成长;实施名师工程,加强骨干教师的培养。二是加强干部队伍建设:高站位决策,低重心运行,走动式管理,近距离服务;一级带着一级干,一级干给一级看,一级对一级负责。积极推行中层干部竞聘制。自2010年始,每两年组织一次中层干部公开竞聘,根据岗位需求充实到中层领导岗位。干部的带头作用、奉献意识、吃苦精神带动了全体师生奋力拼搏。

6.科学高效的制度管理

学校实行教师全员聘任制、干部竞争上岗制、质量目标责任制和教师评价激励机制,调动广大教职工工作积极性,学校内部充满活力。级部与处室并行,采取“扁平化模式、矩阵化管理”,强调分工合作、部门协调,确保政令畅通,高效率工作。

7.求实创新的德育工作

坚持“立德树人,德育为先”,持之以恒抓德育,形成“每月有主题、周周有活动、十步一循环”德育工作法,构建起科学规范的学校德育课程体系。严格落实“全方位,全覆盖,无缝隙,无空当”管理,落实“十不准”和“一日常规”,注重学生良好习惯的培养,抓考风、带学风,塑造优良校风。

                                       2018年4月


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文章分类: 一中概况
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